柴田淳

                       柴田淳。最近在听的音乐。最开始吸引我注意的是她的每张唱片封面，大头贴式的。
                       我向来会被有气质的唱片封面所吸引，哪怕我从来没有听过，我也会赌一把买一张。
                       当然除非运气不好，碰到无良歌手，歌曲唱不好，专门靠唱片封面蒙人，只好认了。
                       柴田淳绝对是个例外，她的音乐，或者说她的声音，有很强烈的包围感，温暖直接。
                       天蝎座女子般的梦幻，在安静的旋律背后，究竟隐藏着怎样的一颗心灵，抚慰人生。
                   

2007年，中国恢复高考30周年纪念。凤凰卫视《冷暖人生》制作了一期节目，《1977，三个知青命运改变的开端》。三位成长于特殊年代的年轻人，生命中本没有交集，却一起走过一段相似的旅程——恢复、参加高考。同一个梦想摆在他们面前，他们的命运，开始和高考这个对中国人而言，具有特殊情感的词挂上了勾，而这一挂，竟是一辈子。

有一个共同的背景，可能和我一样的80后了解并不多：三十几年前，国家领导人毛泽东向全国青年发出号召，知识青年到农村去接受贫下中农的再教育。于是，全国1400万城镇青年纷纷离开自己所熟悉的城市，上山下乡，屯垦戍边。开始一种截然不同的生活。

有一个普遍的心理：从宣誓扎根农村到期盼回城，这1400万知青的热情在繁重的劳作中日渐消退的时候，他们开始用尽各种办法，只希望能回归过往城市的生活。这个时候，传来了复高考的消息，许多人内心的火把被点燃，渴望求知也好，想回到城市怀抱也罢，原本已经决定扎根农村的他们开始动摇了。

有一个普遍的现实：高考制度改革，不再是单位推荐，而是自愿报名，参加考试，择优录取。而摆在他们眼前的，除了每日繁重的劳作任务之外，荒废多年的学业该从何捡起？而此时，高考时日迫在眉睫。于是，他们白天劳作，晚上恶补，将能争取的时间都用于复习。只因为，这个高考机会是他们唯一能够改变命运的途径，为此，他们已经等了10几年，错过了1977年，谁都经不起错过的代价。

影片之中。

他们的时代，历史就像是一只巨大的手，推动着他们的命运向生命的未知前进。看这部电影，正是基于这样的一个前提，让我对故事与时代的背景有了一些接触。说实话，下电影的时候，脑海当中还一直在猜测，会不会又是中国式的宣传教育影片。或许基于上述的一些背景因素，或许是因为自己也经历过高考，亦或许是对6、年代中国民生的一种莫名情感，影片中，好几个地方都让自己眼眶湿润。尽管网上有许多人对电影的情节颇有微词，在我看来，能够打动我的内心，就一定有它的意义存在。我想这一点，对那些亲身经历过那个年代的父辈们也许内心的共鸣会更大。

从小听到的故事，与影片基本相似，在那样的年代，几乎所有人都不念书，不是不想念，而是没有办法念书，因为你不知道念了书能干吗。国家的政策使然，却是对个人对社会的一种摧残与压制。国民接受最基本的教育应该是一种国情，不过那个时候不是。所以我能体会影片中，那群热血青年对知识的渴望和对城市生活的向往。影片里设置了许多阻碍这群知识青年参加高考的环节，有友情，有爱情，有亲情，其中，亲情的笔墨大一些，因为父亲的历史反革命成分而被划为黑五类十年的陈琼这条线是亲情，老迟和农场里这些孩子这条线是故事主干，从某种意义上说，也是亲情。在老迟眼中，他们都是自己的孩子，从希望他们留守在身边到最后的无私放飞，是片子里让人温暖的重要元素。

有两个细节我很感动，当他们赶不上赶考的火车时，老迟的拖拉机准时出现。也许剧情不实际，但仍被深深感动，因为自己已经跟他们一条心了；当他们考上时，老迟在广播里对着早已人去楼空的空荡农场广播高考成绩时，老迟那自言自语的样子让再次让我眼眶湿润。我没有经历过那样的年代，也无法切身体会到那种命运就在自己手上的焦急。我只是内心跟他们打成一片，为他们而欢喜，为他们而忧伤。

影片之后。

影片中有一个小故事，为了准备高考复习，影片的两青年去尘封的图书室偷书看而被抓。后来放出来的时候，警察给他们的包包居然偷偷地放了基本教科书。很不起眼但很温暖的小插曲。但若把时空调换，我也许会觉得心虚。不得不承认，从1977开始，有多少人因为高考而改变命运。有成功的当然也有失败，毕竟还是独木桥。但从无知到文化，从贫穷到富裕。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我们仍然看到了知识力量的无穷。

现在的高考，大学和那时的高考、大学相比，你会发现，味道变了，情感变了，目的也变了。现在的大学不再是当年的大学，现在的高考也不像当年的高考。对知识的渴望，取而代之的是对文凭、对大学多彩生活的向往与痴迷。从高中到大学，也许只是一步之遥，却代表着两个世界的人，学习一词也在这个界限中划上了休止符，学习成了高考前主旋律，至于大学，已经变成大合唱了。也许他们同样也改变了命运，但大部分人的改变却没有让自己更加强大，甚至很多人经历了大学生涯，收获尽是一片虚无。这是让人值得思考的地方。如今每每回顾自己的大学生活，总是会感叹，如果当初图书馆再多进几次，某某老师的课再多听几节，有用的知识再多学一点，不知道现在的生活是否会有更好的方向。可是，谁知道？

影片中还有另外一个小故事，高考后，老迟与招办主任的一段对话：私刻公章这种最你敢不敢？如果是为了女儿你敢不敢？如果是为了女儿我就敢。这样的对话直到今天依然没有变，许多家长对孩子的终极目标就是，考上好学校，找到好工作！于是，在中国这样僧多粥少的国情之下，教育渐渐沦为牺牲品，高校一个接一个的办，专业一个接一个的开，学费一年接一年的涨，到头来，许多孩子重要熬到了毕业，用几近荒废的大学时光换来了一纸公章的证明，却始终没有办法在社会的现实面前证明自己，可以好好为自己生活下去。如果说，1977年许多事件对于现在的我们很难理解，那么如今我们的高考，我们的大学现象对于1977年的他们来说，也是难以理解的吧。谁的错，或许我们都有错，或许我们都没有错，只是我们模糊了知识改变命运的最初定义。

《冷暖人生》里，陈晓楠最后说了一段话：我不知道几十年过去了，回看人生，这些经历过1977年高考的他们，是不是也曾经做过这样的假设——假设1977年没有疯狂的复习高考，假设当时没有想尽一切办法争取时间，学习知识，改变命运，他们的人生今天又会如何？恐怕还是得套用那样一句人们经常说过的话，历史本没有假设，人生也没有如果。

所以，从1977年开始，高考对你而言，究竟改变了什么？

*文章图片来自网路，部分文字来自凤凰卫视《冷暖人生》的节目介绍。